04201
S ms
ZAPATA, Emma; NAZAR, Austreberta. . Género: Permanencia
y migración en tres comunidades de la región
fronteriza de Chiapas y GuatemalaOsterreichische Lateinamerika-Institut.
Arbeit als Machtinstrument, Band 3. Frankfurt: Brandes
ApselSudwind, 2000. 164-179 pp.
====- Solicitar a/por: CENDA 13.0 ARBA No. Ejemplares: 001
-ASPECTOS
SOCIALES- -GENERO- -MIGRACION- -MEXICO-
RESUMEN: Los autores analizan, las enormes transformaciones,
las medidas impulsadas por los gobiernos y agencia internacionales
que van desde los ajustes estructurales, el retiro del estado
de la función social, la modificación de la
estructura agraria, entre otras. Las respuestas y los resultados
han sido variados por países, regiones, por comunidades.
Los efectos también son diferentes para los géneros,
las etnias y los grupos de edad.
04202 M m
CENTRO DE ESTUDIOS
PROYECTOS. Chuquisaca pobreza, género y medio ambiente.
La Paz: CEP, 1998. 236 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.9 CHPO No. Ejemplares: 001
-ECONOMIA-
-POBREZA- -GENERO- -MEDIO AMBIENTE- -ECONOMIA REGIONAL-
-BOLIVIA: CHUQUISACA-
RESUMEN: Los signos del presente son los de la globalización
y localización. En la dirección de orientarse
a ese mundo globalizado la economía boliviana se
ha abierto mercado internacional. Sin embargo, la mencionada
globalización apareja un fenómeno claro de
segmentación social y de exclusión regional;
algunas otras regiones o países del planeta interesan
menos para los planes de expansión de las grandes
corporaciones globalizadas. Bolivia no ha dejado de estar
en el grupo de naciones que interesas muy poco a los líderes
de la economía mundial.
04203 M m
CENTRO DE ESTUDIOS
PROYECTOS. Tarija pobreza, género y medio ambiente.
La Paz: CEP, 1998. 224 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.9 TPO No. Ejemplares: 001
-ECONOMIA-
-POBREZA- -GENERO- -MEDIO AMBIENTE- -ECONOMIA REGIONAL-
-BOLIVIA: TARIJA-
RESUMEN: Los signos del presente son los de la globalización
y localización. En la dirección de orientarse
a ese mundo globalizado la economía boliviana se
ha abierto mercado internacional. Sin embargo, la mencionada
globalización apareja un fenómeno claro de
segmentación social y de exclusión regional;
algunas otras regiones o países del planeta interesan
menos para los planes de expansión de las grandes
corporaciones globalizadas. Bolivia no ha dejado de estar
en el grupo de naciones que interesas muy poco a los líderes
de la economía mundial.
04204 M m
CENTRO DE ESTUDIOS
PROYECTOS. Potosí pobreza, género y medio
ambiente. La Paz: CEP, 1998. 244 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.9 PPO No. Ejemplares: 001
-ECONOMIA-
-POBREZA- -GENERO- -MEDIO AMBIENTE- -ECONOMIA REGIONAL-
-BOLIVIA: POTOSÍ-
RESUMEN: Los signos del presente son los de la globalización
y localización. En la dirección de orientarse
a ese mundo globalizado la economía boliviana se
ha abierto mercado internacional. Sin embargo, la mencionada
globalización apareja un fenómeno claro de
segmentación social y de exclusión regional;
algunas otras regiones o países del planeta interesan
menos para los planes de expansión de las grandes
corporaciones globalizadas. Bolivia no ha dejado de estar
en el grupo de naciones que interesas muy poco a los líderes
de la economía mundial.
04205 M m
BALZA ALARCON, Roberto. . Tierra territorio y territorialidad
indígena. Un estudio antropológico sobre la
evolución en las formas de ocupación del espacio
del pueblo indígena chiquitano de la ex-reducción
jesuita de San José. Santa Cruz: APCOB, 2001. 335
p.
====- Solicitar a/por: CENDA 2.1 TIN No. Ejemplares: 001
-ANTROPOLOGIA-
-ETNIAS- -PUEBLOS INDÍGENAS- -TERRITORIO INDÍGENA-
-CHIQUITANIA-
-BOLIVIA: SANTA CRUZ-
RESUMEN: El texto propone encontrar respuestas a la postergación
de la consolidación de los derechos territoriales
indígenas, analizando desde un punto de vista crítico
el proceso que se dio después de la promulgación
de la Ley INRA. El estudio del pueblo indígena chiquitano
de San José, demuestra que las formas de ocupación
del espacio varían a través del tiempo, según
la relación tecnología-medio ambiente-cantidad
poblacional y afirma, la definición de los límites
territoriales de cada pueblo indígena deben fijarse
a partir de la comprensión de la forma en que cada
uno de ellos maneja y ocupa su espacio en la actualidad.
04206 M m
KAUNE ARTEAGA, Walter. . Curso de derecho civil. Contratos:
Teoría general de los contratos. La Paz: UMSA, 2001.
207 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 9.2 CTGE T. I No. Ejemplares:
001
-POLITICA-
-LEYES- -CONTRATOS- -DERECHO CIVIL-
RESUMEN: El curso contiene una parte introductiva, donde
se enfatiza los conceptos fundamentales de: Derecho, los
valores, la justicia, la teoría general de los hechos,
actos y negocios jurídicos, para de tal manera desprender
el concepto de contrato.
04207 M m
KAUNE ARTEAGA, Walter. . Curso de derecho civil. Contratos:
Principales contratos, la compra-venta de, la permuta y
el arrendamiento. La Paz: UMSA, 2001. 220 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 9.2 CTAR T.II No. Ejemplares:
001
-POLITICA-
-LEYES- -CONTRATOS- -DERECHO CIVIL- -COMPRAVENTA- -ARGENTINARENDAMIENTO-
RESUMEN: El curso contiene una parte introductiva, donde
se enfatiza los conceptos fundamentales de: Derecho, los
valores, la justicia, la teoría general de los hechos,
actos y negocios jurídicos, para de tal manera desprender
el concepto de contrato.
04208 M m
INTERNATIONAL FEDERATION OF RED CROS AND CRESCENT SOCIETIES.
World disasters report. Focus on public health. Turkey:
RCRC, 1999. 240 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 13.0 WDI No. Ejemplares: 001
-ASPECTOS
SOCIALES- -DESASTRES MUNDIALES- -REPORTAJES-
RESUMEN: Es una publicación de los desastres mundiales
que causaron grandes daños materiales y fundamentalmente
humanos, y la labor de las instituciones de socorro, gracias
a las cuales se pudo realizar una publicación cronológica
de los hechos.
04209 M m
MIRANDA UÑO, Armando. . Estrategias campesinas en
la ganadería de la comunidad Mizquepampa, Provincia
Mizque del departamento de Cochabamba. Oruro: UTO, 2001.
131 p.
Tesis presentada a: UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO. FACULTAD
DE CIENCIAS AGRICOLAS Y PECUARIAS para optar al grado de
Ingeniero Agrónomo.
====- Solicitar a/por: CENDA 1.4 ESGA No. Ejemplares: 001
-AGRONOMIA-
-TESIS- -GANADERIA- -ESTRATEGIA RURAL-
-BOLIVIA: COCHABAMBA- -MIZQUE- -MIZQUEPAMPA-
RESUMEN: El trabajo de investigación de la comunidad
de Mizquepampa de la provincia Mizque, cuyo objetivo es
determinar las estrategias campesinas de manejo ganadero
de la comunidad de Mizquepampa.
04210 M m
ASOCIACION DE INSTITUCIONES DE PROMOCION Y EDUCACION. ¿Como
acceder a recursos para municipios rurales? Ley del dialogo
y la política nacional de compensación. La
Paz: AIPE, 2001. 36 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.5 REMU No. Ejemplares: 001
-ECONOMIA-
-MUNICIPIOS- -FINANCIAMIENTO A MUNICIPIOS- -POBREZA-
RESUMEN: El trabajo describe en forma sencilla las causas
y la incidencia de la pobreza y las consecuencias de la
globalización en el país. También tiene
como contenido los recursos de alivio a la pobreza para
Bolivia, la estrategia boliviana de reducción de
la pobreza. Incorpora también los elementos básicos
para entender la ley del Diálogo desde la óptica
del Comité de Enlaces de Organizaciones de Pequeños
Productores.
04211 M m
ASOCIACION DE INSTITUCIONES DE PROMOCION Y EDUCACION. Guía
básica: Lobby o cabildeo y presión política.
La Paz: AIPE, 2001. 33 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.5 GUBA No. Ejemplares: 001
-ECONOMIA-
-MUNICIPIOS- -GUIAS- -CABILDEO-
RESUMEN: La presente guía busca desarrollar capacidades
locales y facilitar el trabajo de lobby o cabildeo de los
distintos actores públicos y/o privados de los municipios
habitados fundamentalmente por campesinos -indígenas
y, de la gente de "a píe" de las ciudades;
con algunas pistas conceptuales y recomendaciones recogidas
del taller organizado por la AIPE "LOBBY, CABILDEO
Y PRESION POLITICA".
04212 M m
HONORABLE ALCALDIA DE TACOPAYA. Informe de avance de actividades
del proyecto de alfabetización intercultural bilingüe
"Yuyay jap'ina de la segunda sección de la provincia
de Tacopaya. Cochabamba: INDICEP, 1997. s/p
====- Solicitar a/por: CENDA 5.5 INAL No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-ALFABETIZACION- -EDUCACION BILINGUE- -EDUCACION POPULAR-
-BOLIVIA: COCHABAMBA- -ARGENTINAQUE- -TACOPAYA-
RESUMEN: El presente es un documento de evaluación
e informe de avance de las actividades del proyecto de alfabetización
intercultural bilingüe, desarrollado en Tacopaya, de
la provincia Arque.
04213 M m
PREFECTURA DEL DEPARTAMENTO DE COCHABAMBA. Plan departamental
de desarrollo económico y social. Programación
a mediano y largo plazo: Cochabamba rumbo al siglo XXI,
Centro energético, de vinculación productiva
y de servicios. Cochabamba: Unidad de Planificación,
2000. 426 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.6 PDDE No. Ejemplares: 001
-ECONOMIA-
-TEORIA ECONOMICA- -DESARROLLO ECONOMICO Y SOCIAL- -PLANIFICACION-
-PROYECTOS-
-BOLIVIA: COCHABAMBA-
RESUMEN: Este trabajo sistematiza la voluntad social en
un instrumento técnico que permite consolidar el
proceso de planificación a nivel departamental, además
de constituirse en el marco de referencia que define las
prioridades para la asignación de los recursos públicos.
04214 M m
GUZMAN VILLARROEL, Soledad Lupe. . Relaciones interculturales
en la elaboración del diagnóstico comunal
de Raqaypampa. Lineamientos para la formación de
los yanapaqkuna y CEFOAS. Cochabamba: UMSS, 2000. 143 p.
Tesis presentada a: UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN.
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION, CARRERA
CIENCIAS DE LA EDUCACION para optar al grado de Licenciatura.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 REIN No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION INTERCULTURAL- -TESIS-
-BOLIVIA: COCHABAMBA- -MIZQUE- -RAQAYPAMPA-
RESUMEN: El presente trabajo hace referencia a una experiencia
concreta en la cual se pudo observar el forjamiento de relaciones
interculturales entre la comunidad de Raqaypampa y la institución
de apoyo CENDA, en el marco de la elaboración de
un diagnóstico comunal.
04215 M m
CONFERENCIA EPISCOPAL BOLIVIANA. Bolivia: Documentos de
análisis de la realidad Foro Jubileo 2000 "Construyendo
u desarrollo humano para todos. La Paz: CEP, 2000. 90 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.6 BFO No. Ejemplares: 001
-ECONOMIA-
-TEORIA ECONOMICA- -DESARROLLO HUMANO- -MACROEONOMIA- -AJUSTE
ESTRUCTURAL- -EDUCACION- -EMPLEO- -JUBILEO 2000-
RESUMEN: El documento es un instrumento de referencia e
información obre la situación actual de Bolivia,
desde las temáticas abordadas por el Foro, a través
de las diferentes mesas de trabajo desarrolladas a nivel
departamental y nacional.
04216 M m
CONFERENCIA EPISCOPAL BOLIVIANA. Guía metodológica
para instituciones, organizaciones y representaciones de
la sociedad civil Foro Jubileo 2000. Construyendo un desarrollo
humano para todos. La Paz: CEP, 2000. 74 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 8.0 GEMET No. Ejemplares: 001
-ORGANIZACION-
-GUIA METODOLOGICA- -JUBILEO 2000-
RESUMEN: Esta guía metodológica busca servir
de instrumento orientador para la participación de
su organización o institución a la cual representa,
le permite contar con elementos informativos orientadores
para la construcción de sus propuestas.
04217 M m
TAPIA PONCE, Nelson. . Agro ecología y conocimiento
campesino en los andes: El caso del ayllu Majasaya-Mujlli,
Cochabamba-BOLIVIAlivia. Córdoba: Universidad de
Córdoba, 2000. 301 p.
Tesis presentada a: UNIVERSIDAD DE CORDOBA. ESCUELA TECNICA
SUPERIOR DE INGENIEROS AGRONOMOS Y MONTES. INSTITUTO DE
SOCIOLOGIA Y ESTUDIOS CAMPESINOS para optar al grado de
DOCTORADO.
====- Solicitar a/por: CENDA 1.11 AECO No. Ejemplares: 001
-AGRONOMIA-
-ECOLOGIA- -AGROECOLOGIA- -TESIS DOCTORAL-
-LOS ANDES- -BOLIVIA: COCHABAMBA- -AYLLU MAJASAYA-
RESUMEN: El trabajo de investigación sistematiza
las experiencias y prácticas de el Programa AGRUCO,
con las comunidades rurales en el tema de la agro ecología,
el saber local y el desarrollo sostenible, experiencias
que en concreto han sido el pilar fundamental para generar
propuestas de desarrollo con contenido y esencia agro ecológico
para las comunidades rurales a partir de lo que tienen como
experiencia y conocimiento.
04218 M m
KOBLBAUER, Clemens. . Manejo del monte y uso campesino de
las especies forestales en el monte de la subcentral Sanipaya,
provincia Ayopaya, departamento de Cochabamba, Bolivia.
Viena: ECA, 2001. 144 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 1.9 MAMO No. Ejemplares: 002
-AGRONOMIA-
-FORESTACION- -ESPECIES FORESTALES--TESIS-
-BOLIVIA: COCHABAMBA- -AYOPAYA-
RESUMEN: Este trabajo se basa en la actividad de la ONG
CENDA que trabaja en la región de la subcentral Sanipaya,
provincia Ayopaya. A través de cursos de capacitación
de CENDA nació la idea de hacer un estudio sobre
el manejo del monte en la misma zona, el objetivo del trabajo,
es primero para fines legales y segundo mostrar su potencial
para las comunidades.
04219 M m
SUPERINTENDENCIA AGRARIA. Hacia el uso sostenible de la
tierra. La Paz: SIRENARE, 1997. 59 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 1.8 HUSO No. Ejemplares: 001
-AGRONOMIA-
-POLITICA AGRARIA- -SECTOR AGRARIO- -DESARROLLO RURAL-
RESUMEN: La regulación de los recursos naturales
renovables en el país, constituye una experiencia
inédita, que tiene como principal objetivo velar
por el aprovechamiento sostenible de estos recursos para
beneficio de la actual generación y sobre todo para
el beneficio de las generaciones futuras y la preservación
del patrimonio nacional.
04220 M m
ROJAS VACA, Héctor Luís. . Análisis
comparativo de la situación de las relaciones de
producción de comunidades de las provincias del sud
cochabambino. Cochabamba: UMSS, 1989. 112 p.
Tesis presentada a: UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIOLOGIA. CARRERA DE
ECONOMIA para optar al grado de LICENCIADO.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.3 ACOM No. Ejemplares: 001
-ECONOMIA-
-ECONOMIA CAMPESINA- -RELACIONES DE PRODUCCION- -TESIS-
-BOLIVIA: COCHABAMBA- -CAMPERO- -MIZQUE-
RESUMEN: El presente trabajo, es un intento de interpretar
el carácter de las relaciones sociales de producción
y la dinámica económica de las comunidades
de una zona específica del sudeste del departamento.
04221 M m
ARRATIA JIMENEZ, Marina. . Wata muyuy: Implementación
de calendario escolar regionalizado en un distrito quechua
de Bolivia. Una aproximación sobre gestión
educativa e interculturalidad. Cochabamba: UMSS, 2001. 160
p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.4 WAM No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -INTERCULTURALIDAD- -CALENDARIO QUECHUA-
-CALENDARIO ESCOLAR-
-BOLIVIA: COCHABAMBA- -MIZQUE- -RAQAYPAMPA-
RESUMEN: Este estudio aborda el tema de gestión educativa
e interculturalidad mediante un estudio de caso sobre la
implementación del calendario escolar regionalizado
en un distrito quechua de Bolivia. Describe las demandas
de las organizaciones indígenas, los profesores y
autoridades educativas de un núcleo escolar, respecto
a las épocas de funcionamiento de la escuela.
04222 M m
GOBIERNO NACIONAL DE LA REPUBLICA DE BOLIVIA. Estrategia
boliviana de reducción de la pobreza. La Paz: EDOBOL,
2001. 194 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.9 RPO No. Ejemplares: 001
-ECONOMIA-
-POBREZA- -REDUCCION DE LA POBREZA- -REFORMAS ESTRUCTURALES-
-ESTRATEGIA BOLIVIANA- -ASIGNACION DE RECURSOS- -EVALUACION-
RESUMEN: La estrategia boliviana de reducción de
la pobreza (EBRP) constituye un marco para alinear las políticas
en torno a la reducción de la pobreza que, partiendo
del criterio de corresponsabilidad entre el estado y la
sociedad civil, propone acciones a favor de los pobres a
partir de la demanda de la población expresada en
las conclusiones del Diálogo Nacional, profundizando
la descentralización mediante la delegación
de competencias en la provisión de servicios básicos
y la transferencia de recursos adicionales que permitirán
atender a la población más pobre.
04223 M m
GOBIERNO NACIONAL DE LA REPUBLICA DE BOLIVIA. Estrategia
boliviana para la reducción de la pobreza. Anexos.
La Paz: EDOBOL, 2001. 156 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.9 RPO ANEXOS No. Ejemplares:
001
-ECONOMIA-
-POBREZA- -REDUCCION DE LA POBREZA- -REFORMAS ESTRUCTURALES-
-ESTRATEGIA BOLIVIANA- -ASIGNACION DE RECURSOS- -EVALUACION-
RESUMEN: La estrategia boliviana de reducción de
la pobreza (EBRP) constituye un marco para alinear las políticas
en torno a la reducción de la pobreza que, partiendo
del criterio de corresponsabilidad entre el estado y la
sociedad civil, propone acciones a favor de los pobres a
partir de la demanda de la población expresada en
las conclusiones del Diálogo Nacional, profundizando
la descentralización mediante la delegación
de competencias en la provisión de servicios básicos
y la transferencia de recursos adicionales que permitirán
atender a la población más pobre.
04224 M m
GOBIERNO NACIONAL DE LA REPUBLICA DE BOLIVIA. Estrategia
boliviana de reducción de la pobreza. El diálogo
nacional 2000. La Paz: EDOBOL, 2001. 102 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.9 RPODIA No. Ejemplares:
001
-ECONOMIA-
-POBREZA- -DIALOGO NACIONAL 2000- -ESTRATEGIA BOLIVIANA-
RESUMEN: Una de las principales conclusiones del Dialogo
I, se refirió a la necesidad de considerar una próxima
consulta para tratar el tema de la pobreza. Con este objetivo
se desarrollo el Diálogo Nacional 2000. Este evento
garantizó la amplia participación de la sociedad
en la definición de las políticas públicas,
particularmente aquellas orientadas a la reducción
de la pobreza.
04225 M m
CENTRO DE INVESTIGACION Y PROMOCION DEL CAMPESINADO. Manejo
forestal comunitario en la colonia El Chore: Una experiencia
de capacitación y concientización. Informe
final. Santa Cruz: CIPCA, 2001. 126 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 1.3 MFO No. Ejemplares: 001
-AGRONOMIA-
-FORESTACION- -PROYECTO COMUNARIO- -CAPACITACION TECNICA-
-BOLIVIA: SANTA CRUZ-
RESUMEN: El estudio se basó en el análisis
y la ejecución de talleres, encuestas, entrevistas
directas a los beneficiarios del proyecto, tomando en cuenta
la diversidad cultural, aplicación de técnicas
de evaluación. También se analizaron los factores
que produjeron los cambios de actitud, asimismo, se realizó
una evaluación participativa del proyecto en sí.
04226 M m
ALBO, Xavier. . -El- quechua a su alcance. La Paz: ALIANZA
PARA EL PROGRESO. 298 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.4 QUAL Vol. I No. Ejemplares:
001
-EDUCACION-
-QUECHUA- -TRADICION ORAL- -EDUCACION BILINGUE- -IDIOMA
NATIVO-
RESUMEN: El libro pretende internarle en la lengua a través
de narraciones entretenidas e impregnadas del folklore quechua.
04227 M m
ALBO, Xavier. . -El- quechua a su alcance. La Paz: Instituto
de Cultura Indígena. 299-511 pp.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.4 QUAL Vol. II No. Ejemplares:
001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -QUECHUA- -TRADICION ORAL- -IDIOMA
NATIVO-
RESUMEN: El libro pretende internarle en la lengua a través
de narraciones entretenidas e impregnadas del folklore quechua.
04228 M m
INSTITUTO SOCIOAMBIENTAL. Tisakisu parque indígena
Do Xingu : ISAMECPNUD. 106 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 PARQ No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -FORMACION DE PROFESORES-
RESUMEN: El proyecto de formación de profesores indígenas
abarca un determinado territorio, con una identidad política
lingüística propia.
04229 M m
CONSEJOS ECONOMICOS Y SOCIALES COMUNALES REGION METROPOLITANA.
Documentos síntesis Seminario Taller. Gestión
municipal y participación ciudadana. Santiago: CESCOS,
2000. 67 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.5 GMU No. Ejemplares: 001
-ECONOMIA-
-MUNICIPIOS- -GESTION MUNICIPAL- -PARTICIPACIÓN CIUDADANA-
-SEMINARÍOS-
RESUMEN: Los dirigentes sociales, integrantes de los Consejos
Económicos y Sociales de la región, han realizado
encuentros, paneles y reflexiones, de intercambio de ideas
y opiniones entre los dirigentes sociales y, entre estos
y las diversas personas preocupadas de la problemática
social y ligadas al Estado y a los municipios.
04230 M m
SUPERINTENDENCIA DE AGUAS. Contrato de concesión
de uso y aprovechamiento de los manantiales del Silala.
La Paz: SIRESE, 2000. 76 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.10 SILA No. Ejemplares: 001
-ECONOMIA-
-RECURSOS NATURALES- -SILALA- -MANANTIALES-
RESUMEN: La publicación se refiere al contrato de
concesión de uso y aprovechamiento de aguas de los
manantiales del Silala.
04231 M m
COMITE INTEGRADOR DE ORGANIZACIONES ECONOMICAS CAMPESINAS
DE BOLIVIA. Luchando con desventajas. La agricultura de
pequeños productores en la integración regional.
La Paz: CIOEC-BOLIVIALIVIA, 2001. 84 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.0 LUCH No. Ejemplares: 001
-ECONOMIA-
-INTEGRACION REGIONAL- -PRODUCCION NACIONAL- -COMERCIO EXTERIOR-
-PRODUCCION AGRICOLA- -MERCOSUR- -GRUPO ANDINO-
RESUMEN: El objetivo de esta integración, es lograr
la representación organizada ante las instituciones
del gobierno y organismos de cooperación nacional
e internacional, y conformar alianzas estratégicas
para la producción y comercialización de productos
de las oecas en este proceso de libre mercado globalizado,
que tiende a eliminar a los pequeños productores.
04233 M m
QUIROZ VILLARROEL, Alfredo. . Imasmarikuna: UNICEFFONDO
DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA, 1998. 102p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.1 IMAS No. Ejemplares: 002
-EDUCACION-
-QUECHUA- -ADIVINANZAS- -TRADICION ORAL- -LITERATURA QUECHUA-
RESUMEN: El documento contiene 210 adivinanzas en idioma
quechua.
04234 M m
CERRON-PALOMINO, Rodolfo. . Ligüística quechua.
Cuzco: Centro de Estudios Rurales Andinos "Bartolomé
de las Casas", Noviembre de 1987. 426 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.4 LIQU No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-QUECHUA- -LINGUISTICA QUECHUA- -DIACRONIA- -FONOLOGIA-
-SINCRONIA-
RESUMEN: El presente libro constituye un manual de consulta,
destinado a especialistas, estudiantes en el campo de la
quechuística, dividida en varias partes: La primera
delimita el campo de la quechuística; la segunda
versa los aspectos diacrónicos; la tercera responde
a un enfoque sincrónico; y la cuarta desarrolla hipótesis
formuladas en relación con el origen y difusión
de la lengua.
04235 M m
CONSORCIO CAMAREN. Fichas de Capitalización de Experiencias
y Metodologías. Promoción 2000. Quito: CAMAREN,
Diciembre de 2000. 203 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 14.4 PROZ Vol. V No. Ejemplares:
001
-MATERIAL
DE REFERENCIA- -CATALOGO- -CAPITALIZACION- -METODOLOGIAS-
RESUMEN: El CAMAREN se propuso recuperar las experiencias
institucionales y de los técnicos, a través
de las sistematizaciones y la elaboración de las
fichas de capitalización de experiencias y metodologías.
04236 M m
CONSORCIO CAMAREN. Fichas de Capitalización de Experiencias.
Producción agropecuaria. Quito: CAMAREN, 2000. 155
p.
====- Solicitar a/por: CENDA 14.4 PROA Vol. III No. Ejemplares:
001
-MATERIAL
DE REFERENCIA- -CATALOGO- -CAPITALIZACION- -PRODUCCION AGROPECUARIA-
RESUMEN: El CAMAREN se propuso recuperar las experiencias
institucionales y de los técnicos, a través
de las sistematizaciones y la elaboración de las
fichas de capitalización de experiencias y metodologías.
04237 M m
CONSORCIO CAMAREN. Fichas de Capitalización de Metodologías.
Metodologías. Quito: CAMAREN, 2000. 100 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 14.4 METC Vol. IV No. Ejemplares:
001
-MATERIAL
DE REFERENCIA- -CATALOGO- -CAPITALIZACION-
RESUMEN: El CAMAREN se propuso recuperar las experiencias
institucionales y de los técnicos, a través
de las sistematizaciones y la elaboración de las
fichas de capitalización de experiencias y metodologías.
04238 M m
VILLAVICENCIO UBILLUS, Martha. . -La- temática en
la educación bilingüe: El caso de Puno. Puno:
Programa de Educación Bilingüe, 1990. 193 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 MAED No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGÜE- -MATEMATICAS-
RESUMEN: El documento se estructura en dos partes, una que
constituye el marco referencial, en el que se enfoca la
enseñanza de matemática en las poblaciones
indígenas en el contexto de la atención educativa
que recibieron a través de la historia, desde la
época preincaica hasta la república. La segunda,
trata de modo específico la implementación
de la línea de acción educativa de matemática
en el proyecto experimental de educación bilingüe
de Puno.
04239 M m
LOPEZ, Luís Enrique; JUNG, Ingrid. . -Las- lenguas
en la educación bilingüe: El caso de Puno. Puno:
GTZ, 1989. 347 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 LEB No. Ejemplares: 001
-EDUCACION
BILINGÜE- -EDUCACION- -LENGUAS Y EDUCACION- -APRENDIZAJE
Y ENSEÑANZA-
RESUMEN: El libro sistematiza una práctica pedagógica
desarrollada en el altiplano peruano a lo largo de un poco
más de una década, a través de una
experiencia educativa específica que comprende tanto
la investigación, la producción de material
educativo, la capacitación docente, el seguimiento
y asesoramiento en sitio y la difusión.
04240 M m
LOPEZ RUIZ, Miguel. . Normas técnicas y de estilo
para el trabajo académico. México: UNAM, 1995.
148 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 13.4 NTEC No. Ejemplares: 001
-ASPECTOS
SOCIALES- -TECNICAS DE ESTILO- -TECNICAS DE INVESTIGACION-
RESUMEN: El libro es fundamentalmente un recordatorio de
las normas básicas de la gramática y de las
técnicas de la investigación científica.
04241 M m
LOPEZ, Luís Enrique; POZZI-ESCOT, Inés; ZUÑIGA,
Madeleine. . Temas de lingüística aplicada.
Primer Congreso Nacional de Investigaciones Lingüístico-Filológicas.
Lima: CONCYTECGTZ, 1989. 319 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 TLIN No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-LINGÜISTICA- -POLITICAS- -PLANIFICACION-
RESUMEN: El libro esta dividido en cuatro capítulos:
El primero, está dedicado a asuntos de planificación
y política lingüística; El segundo, capítulo
aborda más bien el área de las actitudes lingüísticas
y reúne tres informes de estudios empíricos
realizados en el país durante la última década;
El tercer capítulo comprende cinco trabajos relacionados
con el castellano, su adquisición, aprendizaje y
enseñanza, en la situación de bilingüismo
que caracteriza a determinadas zonas del país; El
cuarto y último capítulo del libro presenta
seis trabajos relacionados con la adquisición, aprendizaje
y enseñanza de lenguas en contextos diferentes.
04242 M m
BARTRA, Armando. . -La- explotación del trabajo campesino
por el capital. México: Escuela Nacional de Antropología
e Historia, Diciembre de 1979. 121 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.3 EXCA No. Ejemplares: 001
-ECONOMIA-
-ECONOMIA CAMPESINA- -MODO DE PRODUCCION- -CAPITALISMO-
RESUMEN: El autor se refiere a la explotación del
trabajo campesino, el primero trata del problema campesino
en la coyuntura mexicana actual; la segunda parte analiza
el modo de producción, la formación social
y campesinado; la reproducción de los modos de producción
y la lucha de clases, es tema de la tercera parte; la cuarta
se refiere a la economía campesina y el capitalismo;
y la quinta a la explotación del trabajo campesino
por el capital.
04243 M m
HARRIS, Oliva. . Economía étnica. La Paz:
HISBOL, 1987. 114 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 2.1 EETN No. Ejemplares: 001
-ANTROPOLOGIA-
-ETNIAS- -ECONOMIA ETNICA-
-BOLIVIA: POTOSÍ- -NORTE DE POTOSÍ-
RESUMEN: El libro presente dos temas; uno de ellos se refiere
a el trabajo y el producto de una economía étnica
en el norte de Potosí, el segundo, a los poderes
y significados del dinero en el norte de Potosí.
04244 M m
CANAHUA, Alipio; TAPIA Mario. . SEPIA IX. Gestión
de los recursos naturales biodiversidad y superación
de la pobreza: Gestión del espacio agrícola
(Aynokas) y agro biodiversidad en papa (solanum spp) y quinua
(chenopodium quinoa wild) en las comunidades campesinas
de Puno, Perú. Puno: CARE, Octubre de 2001. s/p
====- Solicitar a/por: CENDA 4.10 GERN No. Ejemplares: 001
-ECONOMIA-
-RECURSOS NATURALES- -POBREZA- -BIODIVERSIDAD- -GESTION
AGRICOLA-
RESUMEN: El documento muestra como uno de los Centros de
origen de los cultivos de papa y quinua presentan una gran
variabilidad genética. El estudio sobre estos aspectos
tiene por objeto de explicar la gestión de estos
espacios, así como el manejo de la agro biodiversidad
con base a estos cultivos por las comunidades campesinas.
04245 M m
MINISTERIO DE EDUCACION CULTURA Y DEPORTES. Documentos de
trabajo, primer ciclo del nivel primario: Trabajando con
proyectos de aula; competencias, indicadores y contenidos
para áreas curriculares; artículos sobre innovaciones
educativas: MECYD. s/p
====- Solicitar a/por: CENDA 5.8 DTPC No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-POLITICAS DE EDUCACION- -ÁREAS CURRICULARES- -INNOVACIONES
EDUCATIVAS-
RESUMEN: El documento ofrece a los profesores y educadores
una herramienta de apoyo y orientación para trabajar
con proyectos de aula, y para que las orientaciones teórico
metodológicas puedan ser usadas también para
los docentes del nivel primario y así iniciar una
forma de trabajo diferente.
04246 M m
MICHEL IÑIGUEZ, Fabiola Ximena. . Limitantes socioeconómicos
en el cultivo de papa en Morochata. Cochabamba: UMSS, 1994.
154 p.
Tesis presentada a: UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIOLOGIA para optar
al grado de LICENCIATURA.
====- Solicitar a/por: CENDA 1.1 LISO No. Ejemplares: 001
-AGRONOMIA-
-CULTIVOS ANDINOS- -PAPA- -PRODUCCION DE PAPA- -TESIS-
-BOLIVIA: COCHABAMBA- -MOROCHATA-
RESUMEN: La investigación presenta en el primer capítulo,
los antecedentes de la producción de papa; el segundo,
realiza una estratificación socioeconómica
de productores de papa en las dos comunidades; en el tercero,
se describen las característica de la producción
de papa de unidad familiar de producción; el cuarto,
hace referencia a la producción comercial de papa;
y finalmente se determina los limitantes socioeconómicos.
04247 M m
DELGADILLO, Jaime. . Tipos de investigación. Cochabamba:
UMSS, 1998. s/p
====- Solicitar a/por: CENDA 13.4 TIN No. Ejemplares: 001
-ASPECTOS
SOCIALES- -METODOLOGIAS DE INVESTIGACION- -TIPOS DE INVESTIGACION-
RESUMEN: La presente investigación tiene por finalidad
identificar el potencial en cuanto a recursos naturales
(flora), así mismo demostrar que los hombres y mujeres
de la comunidad de Tres Cruces poseen conocimiento sobre
las características, cualidades y usos de la flora,
el cual nace de la importancia que tiene las plantas en
términos económicos de nutrición y
salud para los comunarios.
04248 M m
RODRIGUEZ ROCA, Ma. Hilda. . Mundo de vida de la niñez
campesina. Cochabamba: TAIPY CCA, 2001. 141 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 2.4 MUVI No. Ejemplares: 001
-ANTROPOLOGIA-
-COMUNIDADES CAMPESINAS- -NIÑEZ-
-BOLIVIA: POTOSÍ- -BILBAO- -BOLIVIA: SANTA CRUZ-
-YAPACANI- -BOLIVIA: COCHABAMBA- -ESTEBAN ARCE- -CHAPINI-
-CHAPARE- -SACABA-
RESUMEN: Este trabajo está dirigido a identificar
y describir los elementos positivos y las características
que constituyen la racionalidad campesina y cómo
está influye socialmente moldeando los espacios mercantiles
y no mercantiles, en los cuales las mercancías circulan
adquiriendo diversos significados que solamente se pueden
entender a través del estudio del mundo simbólico
que ordena y orienta la acción económica de
los pobladores rurales en la organización de los
procesos de producción y reproducción campesinos.
04249 M m
GIRARDI, Giglio. . Seminario Taller: Resistencia y alternativa
a la globalización. La Paz: CENPROTAC, septiembre
de 2001. p. irreg.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.8 RGLO No. Ejemplares: 001
-ECONOMIA-
-GLOBALIZACION- -NEOLIBERALISMO-
RESUMEN: La investigación tiene por objeto rebelar
la versión neoliberal de la globalización,
y plantea la posibilidad de una alternativa popular; la
intención del documento es de contribuir a plantear
innumerables preguntas que la emergencia actual impone e
identificar las más relevantes, ahogadas por la ideología
dominante.
04250 M m
JUNG, Ingrid; SERRANO, Javier; URBAN, Chistiane. . Aprendiendo
a mirar: Una investigación de lingüística
aplicada y educación. Lima: UNAPPEB-P, 1989. 507
p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 APLI No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-LINGÜISTICA- -LINGUISTICA Y EDUCACION- -EDUCACION
BILINGÜES- -METODOS DE INVESTIGACION-
RESUMEN: El libro recoge las experiencias de maestros y
estudiantes universitarios en el desarrollo de un estudio
evaluativo del funcionamiento de la educación bilingüe
en escuelas quechuas del departamento de Puno-Perú.
04251 M ms
CERRON-PALOMINO, Rodolfo.
Balance y perspectivas de la lingüística andina.
- 17-36 pp. // EN: CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA.
Pesquisas en lingüística andina. Lima: GTZ,
1988. 402 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 PELI No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -LINGÜISTICA-
RESUMEN: La lingüística andina comprende el
estudio de las lenguas que se hallaron y que continúan
hablándose en el espacio andino correspondiente al
área en la cual se desarrollo el imperio incaico.
04252 M ms
POZZO-ESCOT, Inés.
-La- educación bilingüe en el Perú: una
mirada retrospectiva y prospectiva. - 37-78 pp. // EN: CONSEJO
NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. Pesquisas en lingüística
andina. Lima: GTZ, 1988. 402 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 PELI No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -PERU-
RESUMEN: Ponencia leída en el II Seminario sobre
Análisis y Perspectivas de la Educación Nacional,
1980-1985.
04253 M ms
LOPEZ, Luís Enrique.
Balance y perspectivas de la educación bilingüe
en Puno. - 79-108 pp. // EN: CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA
Y TECNOLOGIA. Pesquisas en lingüística andina.
Lima: GTZ, 1988. 402 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 PELI No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -PERSPECIVAS-
RESUMEN: El presente trabajo intenta una caracterización
breve de una experiencia educativa bilingüe que se
desarrolla desde hace seis años en la región
sur de la Sierra peruana en el departamento de Puno.
04254 M ms
POZZI-ESCOT, Inés.
-La- incomunicación verbal en el Perú. - 109-120
pp // EN: CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. Pesquisas
en lingüística andina. Lima: GTZ, 1988. 402
p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 PELI No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -COMUNICACIN VERBAL-
RESUMEN: La incomunicación es un drama milenario
en el Perú.
04255 M ms
CERRON-PALOMINO, Rodolfo.
Unidad y diferenciación lingüística en
el mundo andino. - 121-154 pp. // EN: CONSEJO NACIONAL DE
CIENCIA Y TECNOLOGIA. Pesquisas en lingüística
andina. Lima: GTZ, 1988. 402 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 PELI No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -LINGÜISTICA-
RESUMEN: El carácter plurilingüe y pluridialectal
de las sociedades que más impresionaron a los europeos.
04256 M ms
BRIGGS, Lucy Th..
Variaciones regionales del aymara hablado en Bolivia y Perú.
- 153-162 pp. // EN: CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA.
Pesquisas en lingüística andina. Lima: GTZ,
1988. 402 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 PELI No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -AYAMARA-
PE BO
RESUMEN: El aymara es un idioma que ha sido denominado jaqi
por la estudiosa norteamericana Martha Hardman o bien un
idioma aru, según la denominación preferida
por el lingüista peruano Alfredo Torero.
04257 M ms
CHUQUIMAMANI VALER, Rufino.
-Una- muestra del conflicto lingüístico nacional
en el habla de los sollocoteños: el caso del parto.
- 163-180 pp. // EN: CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA.
Pesquisas en lingüística andina. Lima: GTZ,
1988. 402 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 PELI No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -LINGÜISTICA-
RESUMEN: El texto hace un análisis del quechua hablado
en Sollocota sobre el tema del parto.
04258 M ms
TAYLOR, Gerald.
-La- tradición oral andina y la escritura. - 181-190
pp. // EN: CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. Pesquisas
en lingüística andina. Lima: GTZ, 1988. 402
p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 PELI No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -TRADICION ORAL-
RESUMEN: La tradición oral vehicula la sabiduría
acumulada por el grupo humano en un determinado contexto
geográfico e histórico.
04259 M ms
SOLIS, Gustavo.
-La- categoría de voz media en quechua y su reflejo
en el español andino. - 191-200 pp. // EN: CONSEJO
NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. Pesquisas en lingüística
andina. Lima: GTZ, 1988. 402 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 PELI No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -QUECHUA-
RESUMEN: El artículo explica como la teoría
gramatical reconoce las distinciones de voz en términos
de activa, pasiva, media. Esta tripartición no agota
las posibilidades de relación entre el verbo y los
nominales de la oración.
04260 M ms
GODENZZI, Juan Carlos.
Lengua y variación sociolectal: el castellano en
Puno. - 201-236 pp. // EN: CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y
TECNOLOGIA. Pesquisas en lingüística andina.
Lima: GTZ, 1988. 402 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 PELI No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -LINGÜISTICA-
PE
RESUMEN: Un aspecto esencial de la lengua es su variación.
No existen soluciones lingüísticas fijas e inmutables.
Un individuo o un grupo de individuos no recurren en toda
circunstancia a una lengua idéntica.
04261 M ms
BENAVENTE, Sonia.
Algunos rasgos sintácticos del castellano en alumnos
universitarios puneños. - 237-252 pp. // EN: CONSEJO
NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. Pesquisas en lingüística
andina. Lima: GTZ, 1988. 402 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 PELI No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -LINGÜISTICA-
PE
RESUMEN: La actual situación lingüística
resultante del proceso histórico, social y político
en el Perú, se expresa en la opresión a los
hablantes de las lenguas minoritarias así como en
la discriminación social que se hace de los hablantes
de castellano de la variedad no estándar, no oficial,
y descansa sobre la base de una jerarquización de
lenguas, nacionalidades y culturas, con predominio de una
sobre las otras.
04262 M ms
TORRES ORIHUELA, Guido.
-El- intelecto en una escuela bilingüe. - 253-264 pp.
// EN: CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. Pesquisas
en lingüística andina. Lima: GTZ, 1988. 402
p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 PELI No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -BILINGÜISMO-
RESUMEN: Este estudio exploratorio tiene por objeto rastrear
la evolución del intelecto tomando en cuenta la variable
escolaridad bilingüe aymara-castellano.
04263 M ms
LOPEZ, Luís Enrique.
-La- escuela en Puno y el problema de la lengua: excurso
histórico (1900-1970). - 265-332 pp. // EN: CONSEJO
NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. Pesquisas en lingüística
andina. Lima: GTZ, 1988. 402 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 PELI No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -LINGÜISTICA-
RESUMEN: El autor muestra algunos adelantos sobre el diseño
de políticas lingüístico-culturales y
educativas para las poblaciones quechuas y aymaras de la
región surandina.
04264 M ms
VALIENTE, Teresa.
Historia oficial, historia local y educación bilingüe.
- 333-352 pp. // EN: CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA.
Pesquisas en lingüística andina. Lima: GTZ,
1988. 402 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 PELI No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -HISTORIA-
RESUMEN: El artículo presenta experiencias concretas
para la implementación de la asignatura de Ciencias
Histórico Sociales dentro del marco del Programa
de Educación Bilingüe en zonas quechua y aymara
del departamento de Puno.
04265 M ms
PLAZA MARTINEZ, Pedro.
Hacia una caracterización de la política educativo-cultural
boliviana. - 353-366 pp. // EN: CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA
Y TECNOLOGIA. Pesquisas en lingüística andina.
Lima: GTZ, 1988. 402 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 PELI No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -EDUCACION CULTURAL-
RESUMEN: El artículo presenta las bases de una política
educativo-cultural boliviana, su evolución hacia
una mejor interpretación del problema lingüístico
y su aplicación consecuente a la educación
en el medio rural.
04266 M ms
MOYA, Ruth.
Educación bilingüe en el Ecuador: retos y alternativas.
- 367-386 pp. // EN: CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA.
Pesquisas en lingüística andina. Lima: GTZ,
1988. 402 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 PELI No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE-
RESUMEN: El trabajo es una interpretación sociolingüística
a las políticas educativas culturales del Ecuador
en relación a la población indígena;
examina las alternativas estatales en el campo de la alfabetización
y, finalmente revisa las experiencias generadas desde las
organizaciones indígenas.
04267 M ms
SERRANO RUIZ, Javier.
Anotaciones sobre la educación indígena en
Colombia. - 387-398 pp. // EN: CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA
Y TECNOLOGIA. Pesquisas en lingüística andina.
Lima: GTZ, 1988. 402 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 PELI No. Ejemplares: 001
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -EDUCACION INDÍGENA-
RESUMEN: Las reflexiones parten de la concepción
de la educación indígena en el marco de la
política lingüística como expresión
del proceso de socialización de los individuos dentro
de un estado moderno.
04268 M ms
LOPEZ, Luís Enrique; MOYA, Ruth. . 46o. Congreso
Internacional de Americanistas. Pueblos indios, estados
y educación. Lima: PEB-PunoMEC-GTZ, 1989. 566 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 2.1 PEED No. Ejemplares: 002
-ANTROPOLOGIA-
-EDUCACION- -ETNIAS- -EDUCACION BILINGÜE- -LINGÜISMO-
-IDENTIDAD CULTURAL- -QUECHUA-
RESUMEN: El libro comprende tres secciones: La primera presenta
siete trabajos; las políticas linguopedagógicas
comparativas de las experiencias ecuatoriana, peruana y
boliviana referidas a las políticas lingüísticas
implementadas con relación a la lengua quechua; Bolivia
que no cuenta con una legislación expresa al tratamiento
de las lenguas y culturas indígenas; la noción
de etnoeducación, a partir de una descripción
del concepto de etnodesarrollo; análisis histórico
de las políticas educativas en Chile; una perspectiva
histórica de la experiencia histórica de educación
bilingüe en Ecuador, Bolivia, Perú; la situación
de las lenguas criollas y de su utilización en la
educación en el Caribe. La segunda: Trabajos referidos
a experiencias de educación bilingüe intercultural
en Brasil, Colombia, Ecuador y Perú. La tercera:
Se refiere a los planteamientos teóricos que contribuya
a la construcción de un modelo educativo bilingüe.
04269 M ms
REGALSKY, Pablo. . Maestría Territorio e Interculturalidad.
Territorios e instituciones políticas y sociales.
Cochabamba: CEIDISCESUCENDA, 2002. p/irreg.
====- Solicitar a/por: CENDA 2.1 TIPS No. Ejemplares: 001
-MAESTRIA-
-DOSSIER- -ANTROPOLOGIA- -TERRITORIALIDAD- -NACIONALISMO-
-ETNICIDAD Y CLASE- -PODER DUAL- -TERRITORIO ANDINO-
RESUMEN: El dossier tiene los siguientes artículos:
1) Naciones y nacionalismo desde 1780; 2) Comunidades imaginadas.
Reflexiones sobre el origen y difusión del nacionalismo;
3) Etnicidad y clase, el estado boliviano y el manejo andino
del espacio; 4) El poder dual; 4) Antología recopilada
por Manuel Sacristán y; 5) Territorios andinos. Reto
y memoria.
04270 M ms
ZEGADA, Oscar. . Maestría Territorio e Interculturalidad.
Teorías de la planificación. Cochabamba: CEIDISCESUCENDA,
2001. p. irreg.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.11 TEPL No. Ejemplares: 001
-ECONOMIA-
-PLANIFICACION- -DOSSIER- -MAESTRIA- -ECONOMIA POLITICA-
-PLANIFICACION ECONOMICA- -DESARROLLO-
RESUMEN: El dossier presenta temas de: El debate sobre la
pertinencia de la planificación; La planificación
como actividad social; Planificación del desarrollo
en América Latina; Planificación estratégica
y; Planificación en Bolivia.
04271 M ms
RICALDI, Tania. . Maestría Territorio e Interculturalidad.
Planificación de la gestión local e interculturalidad.
Cochabamba: CEIDISCESUCENDA, 2002. p. irreg.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.11 PLGE No. Ejemplares: 001
-ECONOMIA-
-PLANIFICACION- -DOSSIER- -MAESTRIA- -INTERCULTURALIDAD-
-GLOBALIZACION- -DESARROLLO LOCAL- -MUNICIPIOS- -PLANIFICACION
REGIONAL- -DESARROLLO SUSTENTABLE-
RESUMEN: El dossier contiene: 1) Metodología para
el desarrollo económico local; 2) Manual del agente
de desarrollo local; 3) Los paradigmas del desarrollo y
lo local en América Latina: Deuda externa y desarrollo;
4) Desarrollo desde el territorio. A propósito del
desarrollo local; 5) Modernidad y territorio; 6) La micro
planificación: Un método de planificación
local con participación comunitaria; 7) Tierra de
sobras: Desafíos de la sustentabilidad y del desarrollo
territorial y local ante la globalización; 8) Fundamentos
territoriales y bioregionales de la planificación;
9) Proceso de concertación público-privado:
una oportunidad para el desarrollo económico local
y; 10) El nuevo municipio latinoamericano en desarrollo
local: visiones y propuestas en el marco de la globalización
y la descentralización.
04272 M ms
BUSTAMANTE, Rosio. . Maestría Territorio e Interculturalidad.
Gestión del medio ambiente e interculturalidad. Cochabamba:
CEIDISCESUCENDA, 2001. p. irreg.
====- Solicitar a/por: CENDA 1.9 GEMA No. Ejemplares: 001
-AGRONOMIA-
-MEDIO AMBIENTE- -DOSSIER- -MAESTRIA- -RECURSOS NATURALES-
-ECOSISTEMAS- -GLOBALIZACION- -BIODIVERSIDAD-
RESUMEN: El dossier contiene: 1) Aguas y acequias. Los derechos
al agua y la gestión campesina de riego en los Andes
bolivianos; 2) Diccionario del desarrollo. Una guía
del conocimiento como poder; 3) Los retos del desarrollo
sostenible en América Latina; 4) Derechos de propiedad
y recursos comunes; 5) Derecho consuetudinario campesino
e intervención en el riego. Visones divergentes sobre
el agua y derecho en los Andes; 6) Concepciones sobre justicia
y equidad en el riego campesino.
04273 M ms
DE LA FUENTE, Manuel. . Maestría territorio e interculturalidad.
Desarrollo regional en Bolivia. Cochabamba: CEIDISCESUCENDA,
2001. p. irreg.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.12 DERE No. Ejemplares: 001
-ECONOMIA-
-DESARROLLO REGIONAL- -DOSSIER- -MAESTRIA- -PLANIFICACION
REGIONAL- -ORDENAMIENTO TERRITORIAL- -GLOBALIZACION- -DESCENTRALIZACION-
RESUMEN: El dossier contiene: 1) Diseño de planes
regionales, métodos y técnicas de planificación
regional; 2) Introducción a la planificación
territorial regional y urbana; 3) Ordenamiento territorial
y proyecto nacional; 4) Globalización y regionalización;
5) Democracia local.
04274 M m
LUCAS, Kintto - Compilador. . Informe especial desde quince
países. Transgenicos, la fase oculta. Quito: ABYA-YALA,
2001. 196 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 1.1 TRANS
-AGRONOMIA-
-TRANSGENICOS- -PRODUCTOS-
RESUMEN: En los últimos años ha estallado
una dura polémica sobre la utilización de
los productos transgénicos que implica consideraciones
éticas, económicas y políticas. Organizaciones
ambientalistas de todo el mundo denuncian los peligros que
estos productos pueden acarrear para la salud al ser utilizados
en la alimentación. También señala
la existencia de plantas como el hongo fusarium oxisporum,
que utilizado como herbicida contra las plantaciones de
coca podría destruir en ecosistema amazónico.
Los gobiernos se debaten entre el desconocimiento y la falta
de políticas ante esta realidad. Esta compilación
con 48 artículos de 15 países, busca contribuir
al debate sobre este tema que en los próximos años
podría marcar, para el bien o para el mal, a toda
la humanidad.
04275 M m
BOLIVIA. MINISTERIO DE EDUCACION, CULTURA Y DEPORTES. Dinamización
curricular. Lineamientos para una política curricular.
La Paz: MECD, 1993. 72 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.8 DCUR
-EDUCACION-
-REFORMA DE LA EDUCACION- -INTERCULTURALIDAD-
RESUMEN: Dinamización curricular: Lineamientos para
una política curricular es la primera de una serie,
cuyo objetivo es propiciar la reflexión permanente
en torno a la educación en el marco de su reforma,
cuyo proceso de implantación se viene preparando.
04276 M m
LOAYZA CAERO, Roman. . Tierra y territorio. Instrumento
político: Por el poder, por la tierra territorio
y la coca. Cochabamba: Chajra Runaj Masis, Diciembre de
2001. 48 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 2.1 TIETE
-ANTROPOLOGIA-
-TERRITORIALIDAD- -TERRITORIO-
RESUMEN: Este trabajo, fundamentalmente esta basado en las
interpretaciones de los dirigentes campesinos, de algunos
eventos de capacitación sindical, del movimiento
campesino, tomar de esa rica vertiente de los testimonios
de lucha por la reivindicación y la afirmación
de las naciones originarias.
04277 M m
ROCKWELL, Elsie; MERCADO, Ruth; MUÑOZ, Héctor;
PELLICER, Dora; QUIROZ, Rafael. . Educación bilingüe
y realidad escolar: Un estudio en escuelas primarias andinas.
Puno: Programa de Educación Bilingüe, 1989.
227 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 EBRE
-EDUCACION-
-EDUCACION Bilingüe- -ESCUELA ANDINA- -ESCUELA RURAL-
-SEGUIMIENTO LONGITUDINAL- -ESCOLARIDAD-
RESUMEN: Esta publicación resume las apreciaciones
y resultados a los que arribo el equipo, luego de un examen
del funcionamiento de la educación bilingüe
en Puno.
04278 M m
MARTINEZ VALLE, Luciano. . Economía política
de las comunidades indígenas. Quito: ILDISABYA-YALAOXFAMFLACSO,
2002. 160 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.6 EPCI
-ECONOMIA-
-TEORIA ECONOMICA- -ECONOMIA POLITICA- -ECONOMIA COMUNARIA-
-COMUNIDADES INDÍGENAS-
RESUMEN: El presente trabajo, abre la discusión acerca
del carácter de las comunidades indígenas
de la sierra basado en estudios del campo realizados en
las dos últimas décadas del siglo XX. El conocimiento
de los cambios experimentados por las comunidades en los
aspectos demográficos, económicos, sociales
y culturales, ha incidido en la práctica de las relaciones
comunitarias de trabajo, las que no se han mantenido intactas
sino que se han modificado sin desaparecer completamente.
04279 M m
CONSORCIO CAMEREN. Fichas de capitalización de experiencias:
Recursos naturales y gestión. Quito: COSUDE, 2000.
191 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.10 RNG Vol. II
-ECONOMIA-
-RECURSOS NATURALES- -MATERIAL DE REFERENCIA- -AGROFORESTERIA-
-CAPACITACION CAMPESINA- -GENERO-
RESUMEN: Las fichas de capitalización son pequeños
documentos a través de los cuales los técnicos,
promotores, capacitadores y personas que participan en el
sistema CAMAREN recuperan su práctica y la comparten.
Son herramientas para el registro de la experiencia y, en
ese sentido, un peldaño hacia la sistematización
de la misma, además de apoyar procesos de reflexión
sobre determinadas prácticas.
04280 M m
CONSORCIO CAMAREN. Fichas de capitalización de experiencias.
Agua y riego. Quito: COSUDE, 2000. 187 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 1.5 AGRI Vol. I
-AGRONOMIA-
-RIEGO- -AGUA- -FICHAS TECNICAS-
EC
RESUMEN: Las fichas de capitalización son pequeños
documentos a través de los cuales los técnicos,
promotores, capacitadores y personas que participan en el
sistema CAMAREN recuperan su práctica y la comparten.
Son herramientas para el registro de la experiencia y, en
ese sentido, un peldaño hacia la sistematización
de la misma, además de apoyar procesos de reflexión
sobre determinadas prácticas.
04281 M m
DE LA FUENTE, Manuel. . Participación popular y desarrollo
local. La situación de los municipios rurales de
Cochabamba y Chuquisaca. Cochabamba: PROMEC CEPLAG CESU,
2001. 393 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.5 DELp No. Ejemplares: 002
-ECONOMIA-
-MUNICIPIOS- -PARTICIPACION POPULAR- -DESARROLLO RURAL-
-BOLIVIA: COCHABAMBA- -BOLIVIA: CHUQUISACA- -MIZQUE- -CHAPARE-
-COLOMI- -ARGENTINAANI-
RESUMEN: Los procesos de descentralización están
a la orden del día en muchos países y regiones
del mundo. Bolivia, no podía ser la excepción,
hallándose inmersa en un proceso semejante, que se
inicio después de muchos debates en abril de 1994,
momento en que se aprobó la Ley de Participación
Popular. En la actualidad, a pesar de que han pasado más
de seis años de su implementación, todavía,
muchas de las esperanzas que se han cifrado en ella no se
han podido concretizar; por lo menos, es lo que resulta
de los trabajos de investigación realizados por Beatriz
Herrera, Fernando Rivero, Gabriel Herbas, Dante Mercado
y Alfonso Serrano; ex alumnos de Maestría del CESU.
04282 M m
FERNÁNDEZ JUAREZ, Gerardo. . Aymaras de Bolivia entre
la tradición y el cambio cultural. Quito: Abya-Yala,
2002. 224 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 2.1 AYBO
-ANTROPOLOGIA-
-ATNIAS- -AYMARAS- -CAMBIO CULTURAL-
RESUMEN: El libro se estructura en seis capítulos;
los dos primeros, dedicados a los ciclos vital y productivos;
el tercero trata sobre las crisis provocadas por la enfermedad,
la taxonomía de enfermedades y las prácticas
curativas vigentes entre los aymaras; el cuarto se refiere
a la muerte; el quinto versa sobre los nuevos escenarios
que las sociedades aymaras tratan de abordar ante el reto
de la modernidad; el sexto y último capítulo
trata sobre la tradición de los kharisiri y de qué
forma afecta dicha institución a las relaciones que
el estado trata de configurar en relación a las poblaciones
aymaras.
04283 M m
DIETSCHY-SCHEITERLE, Annette. . -Las- ciencias naturales
en la educación bilingüe: El caso de puno. Puno:
Proyecto Experimental de Educación Bilingüe,
1989. 149 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 13.2 CNEB
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -CIENCIAS NATURALES-
-PE: PUNO-
RESUMEN: En sus reflexiones la autora parte de la necesidad
de modificar la enseñanza de las Ciencias Naturales.
Dentro de los cuestionamientos se considera que el maestro
no es "el poseedor" de la verdad y se descarta
asimismo el aprendizaje de "conocimientos avanzados".
Está presente también la pregunta acerca de
qué tiene que ver la enseñanza tradicional
del curso con la vida cotidiana de los niños del
altiplano y el porqué este mismo curso es dictado
en castellano cuando esta lengua no responde a la concepción
ni estructura mental y lingüística de los niños.
04284 M m
VALIENTE CATTER, Teresa. . -Las- ciencias histórico
sociales en la educación bilingüe: El caso de
Puno. Puno: Proyecto Experimental de Educación Bilingüe,
1988
====- Solicitar a/por: CENDA 5.6 CIHE
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -CIENCIAS SOCIALES- -HISTORIA-
-PE: PUNO-
RESUMEN: De acuerdo al curriculum vigente el curso de Ciencias
Histórico Sociales es un complejo de disciplinas
-historia, geografía y educación cívica-
cuya finalidad es formar la conciencia e identidad nacional
reconociendo las particularidades de la cultura local y
regional así como actitudes favorables para la participación
en el mantenimiento y perfeccionamiento de la vida democrática
basada en los principios de libertad, justicia y solidaridad
y en la aprehensión y ejercitamiento de los valores
cívico-patrióticos que son parte consustancial
de la personalidad histórica de la patria.
04285 M m
MONASTERÍOS, Karin; TAPIA MEALLA, Luís. .
Partidos y participación política de las mujeres
en El Alto. La Paz: Centro de Promoción de la Mujer
Gregoria Apaza, Noviembre de 2001. 126 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 13.2 PPPM
-ASPECTOS
SOCIALES- -MUJERES- -PARTIDOS POLITICOS- -PARTICIPACION
FEMENINA-
I
-BOLIVIA: LA PAZ- -EL ALTO-
RESUMEN: La investigación, recoge elementos desde
la vida cotidiana de las mujeres militantes de partidos
hasta de sus estructuras partidarias, arroja elementos tales
como que los partidos no se han modernizado para acoger
y crear condiciones favorables para la participación
de las mujeres, es así que los estatutos reflejan
estructuras de poder y vida imaginadas para la participación
masculina.
04286 M m
SANCHEZ - PARGA, José. . Globalización gobernabilidad
y cultura. Quito: ILDISCELA, Febrero de 1997. 156 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 4.8 GOGOC
-ECONOMIA-
-GLOBALIZACION- -MODERNIDAD- -CULTURA-
RESUMEN: Globalización, gobernabilidad y cultura,
las tres ideas que titulan este libro, aparecen hoy como
otros tantos programas para pensar las realidades presentes
y el futuro inmediato de las sociedades y el mundo actuales.
04287 M m
MONASTERÍOS, Karin; TAPIA MEALLA, Luís. .
De la ciudadanía pasiva a la ciudadanía activa.
Trayectorias de vida pública de mujeres alteñas.
La Paz: Centro de Promoción de la Mujer Gregoria
Apaza, Noviembre de 2001. 149 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 13.2 TPMU
-ASPECTOS
SOCIALES- -MUJERES- -PARTICIPACION FEMENINA-
-BOLIVIA: LA PAZ- -EL ALTO-
RESUMEN: El objetivo de este estudio es el de contribuir
a la cualificación del modelo de potenciamiento político
de las mujeres del municipio de El Alto, a partir de dos
dimensiones. Por una parte se realiza un análisis
comparativo de los factores y rutas críticas que
inciden en el éxito o fracaso de la trayectoria política
de las mujeres en base a su experiencia a un sector o tipo
de organización. Una segunda dimensión del
estudio abarca lo que sería una especie de apreciación
del impacto de los procesos de capacitación en las
mujeres dirigentas, a partir de la auto evaluación
de las propias mujeres que participaron en dichos procesos.
04288 M m
GOSE, Peter. . Aguas mortíferas y cerros hambrientos.
Rito agrario y formación de clases en un pueblo andino.
La Paz: Editorial Mamahuaco, 2001. 315 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 2.2 AMCH
-ANTROPOLOGIA-
-CULTURA- -IDENTIDAD CULTURAL- -PUEBLOS ANDINOS- -RITOS
ANDINOS-
PE
-REGION ANDINA-
RESUMEN: Este libro trata del campesinado indígena
de un pueblo andino, y cómo ellos desarrollan una
identidad cultural, una cosmología y una economía
política a través de ritos que acompañan
su trabajo en las chacras.
04289 M m
DERECHOS ECONOMICOS, SOCIALES, CULTURALES. Hacia una estrategia
educativa. La Paz: PIDHDD, Julio de 2001. 28 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 12.0 HEED
-EDUCACION-
-MANUALES- -DERECHOS HUMANOS- -ASPECTOS JURIDICOS-
RESUMEN: Este material es un intento por precisar algunos
criterios para la formación de una dirigencia social
comprometida con la conquista de la plena vigencia de los
derechos humanos integrales en nuestros países.
04290 M m
DERECHOS ECONOMICOS, SOCIALES Y CULTURALES. -Una- justicia
al alcance de todos. La Paz: PIDHDD, Julio de 2001. 60 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 12.0 UJUA
-ASPECTOS
JURIDICOS- -DERECHOS HUMANOS- -JUSTICIA-
RESUMEN: La idea del Módulo de Especialización
es permitir a las personas y las organizaciones que desean
continuar profundizando sobre los DESC una comprensión
sencilla, directa y clara sobre las definiciones de términos,
los instrumentos, las instancias y los mecanismos que pueden
ponerse en marcha en los planos locales, nacionales y regionales
latinoamericanos para lograr la exigibilidad y la justiciabilidad
de los derechos humanos integrales.
04291 M m
DIEZ HURTADO, Alejandro. . Guía metodológica
para la sistematización de experiencias del Secretariado
Rural. La Paz: Plural Editores, 2001. 71 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 7.1 GMSI
-INSTITUCIONES
Y PROYECTOS- -PROYECTOS DE DESARROLLO- -MANUALES-
RESUMEN: El documento presenta la sistematización
de experiencias como un proceso centrado en el aprendizaje
y la obtención de lecciones relevantes. Bajo esta
premisa se asume que la base de la sistematización
debería ser la elección de las lecciones a
aprender.
04292 M m
BOLIVIA. MINISTERIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS. ONG's:
Guía metodológica para la capacitación
en Derechos Humanos. La Paz: PNUD, 2001. 77 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 12.0 CDHU
-ASPECTOS
JURIDICOS- -DERECHOS HUMANOS- -PRINCIPIOS BASICOS-
RESUMEN: El Programa de Promoción y Defensa de los
Derechos Humanos, ha desarrollado una valiosa experiencia
educativa cuya temática central son los Derechos
Humanos como el factor que da sentido real a la acción
de promoción en tanto busca sensibilizar, contribuir
al mejor conocimiento de los Derechos Humanos, la identificación
y el compromiso activo a los destinatarios, la interiorización
de los contenidos y la aplicación práctica
en las conductas institucionales e individuales.
04293 M m
DERECHOS ECONOMICOS, SOCIALES Y CULTURALES. -En la- jugada
de los DESC. La Paz: PIDHDD, Julio de 2001. 60 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 12.0 EJUD No. Ejemplares: 001
-ASPECTOS
JURIDICOS- -DERECHOS HUMANOS- -EVALUACION- -INDICADORES-
RESUMEN: La idea del Módulo de Especialización
es permitir a las personas y las organizaciones que desean
continuar profundizando sobre los DESC una comprensión
sencilla, directa y clara sobre las definiciones de términos,
los instrumentos, las instancias y los mecanismos que pueden
ponerse en marcha en los planos locales, nacionales y regionales
latinoamericanos para lograr la exigibilidad y la justiciabilidad
de los derechos humanos integrales.
04294 M m
DERECHOS ECONOMICOS, SOCIALES Y CULTURALES. -Los- DESC también
nos tocan. Ayudas para desarrollar talleres de sensibilización.
La Paz: PIDHDD, Julio de 2001. 60 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 12.0 LDTA
-ASPECTOS
JURIDICOS- -DERECHOS HUMANOS- -JUSTICIA- -EDUCACION POPULAR-
RESUMEN: La propuesta de este Cuaderno busca combinar distintos
aspectos conceptuales y de relaciones lógicas, que
contribuyan al propósito común: La construcción
de una Red que potencie la capacidad de las organizaciones
sociales y populares en su búsqueda de justicia social.
04295 M m
DERECHOS ECONOMICOS, SOCIALES Y CULTURALES. -Los- DESC:
el pan de cada día. La Paz: PIDHDD, Julio de 2001.
60 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 12.0 LDPC
-ASPECTOS
JURIDICOS- -DERECHOS HUMANOS- -JUSTICIA- -EDUCACION POPULAR-
RESUMEN: La idea del Módulo de Especialización
es permitir a las personas y las organizaciones que desean
continuar profundizando sobre los DESC una comprensión
sencilla, directa y clara sobre las definiciones de términos,
los instrumentos, las instancias y los mecanismos que pueden
ponerse en marcha en los planos locales, nacionales y regionales
latinoamericanos para lograr la exigibilidad y la justiciabilidad
de los derechos humanos integrales.
04296 M m
PROGRAMA DE PROMOCION Y DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS.
Cómo hacer una denuncia por violación de derechos
humanos. La Paz: PNUD, 2001. 18 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 12.0 CUDH
-ASPECTOS
JURIDICOS- -DERECHOS HUMANOS- -VIOLACION- -MANUALES-
RESUMEN: El manual busca contribuir a los activistas, promotores
y formadores en Derechos Humanos, en las labores de educación,
difusión y de capacitación en materia de Derechos
Humanos y en la búsqueda de la construcción
de una cultura de los Derechos Humanos y la Democracia,
que permita continuar y profundizar la transformación
de las actitudes y los comportamientos tendientes a la observancia
de los Derechos Humanos en la vida cotidiana, tanto de los
servidores públicos como de todos los integrantes
de la sociedad civil.
04297 M m
UNION NACIONAL DE INSTITUCIONES PARA EL TRABAJO DE ACCION
SOCIAL. Tecnologías ancestrales para la reducción
del riesgo de los fenómenos geoclimáticos
en el Altiplano y los Valles. La Paz: UNITASPROCADE, Septiembre
de 2000. 60 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 1.2 TARR
-AGRONOMIA-
-CONSERVACION DE SUELOS- -TERRAZAS AGRICOLAS- -PRODUCCION
DE PAPA- -TECNOLOGIA PRODUCTIVA-
-ALTIPLANO- -VALLES-
RESUMEN: La recuperación y estabilización
de las bases productivas, se constituyen en acciones prioritarias
frente a una problemática que requiere respuestas
viables y factibles de realizarse en el actual escenario
del país y bajo las condiciones que presentan las
comunidades campesinas del altiplano y los valles secos.
Las experiencias objeto de la presente sistematización
ofrecen un valor agregado que puede ser aplicado bajo condiciones
similares, así como lecciones que no deben repetirse.
04298 M m
BOLIVIA. MINISTERIO DE DESARROLLO SOSTENIBLE Y PLANIFICACION.
Guía metodológica para la formulación
de los planes departamentales de ordenamiento territorial.
La Paz: MDSP, 2000. 90 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 2.1 GUME
-ANTROPOLOGIA-
-TERRITORIALIDAD- -ORDENAMIENTO TERRITORIAL-
RESUMEN: La presente guía metodológica tiene
como propósito definir el marco conceptual y procedimental
básico para que las Prefecturas formulen sus respectivos
Planes Departamentales de Ordenamiento Territorial, en articulación
con los PDDES y los procesos de planificación sectorial
a nivel departamental, coadyuvando así en la tarea
de fortalecer a las instituciones y agentes sociales involucrados
en la toma racional de decisiones en materia de uso sostenible
de los recursos naturales y de ocupación de territorio.
04299 M m
COMISION PARA LA GESTION INTEGRAL DEL AGUA EN BOLIVIA. Dossier:
El debate sobre la reglamentación de la Ley 2066
de Servicios de Agua Potable y Alcantarillado Sanitario.
Cochabamba: CGIAB, 2001. p. irreg.
====- Solicitar a/por: CENDA 9.2 DSAP
-POLITICA-
-LEYES- -LEY 2066- -REGLAMENTO- -AGUA POTABLE- -ALCANTARILLADO
SANITARIO-
RESUMEN: Este Dossier está dedicado a registrar el
debate en torno a la reglamentación de la Ley de
Agua Potable y Alcantarillado Sanitario, más conocido
como Ley 2066, aprobada el 11 de abril de 2000 en sustitución
de la Ley 2029 de octubre de 1999.
04300 M m
HERRERO, Joaquín. . Lecciones de quechua. Cochabamba:
Instituto de Idiomas, 1978. 209 p.
====- Solicitar a/por: CENDA 5.4 LDQ No. Ejemplares: 2
-EDUCACION-
-EDUCACION BILINGUE- -QUECHUA- -TEXTOS-
RESUMEN: El quechua usado es este texto, representa la variedad
del quechua hablado en el departamento de Cochabamba. Todas
las formas empleadas, están en uso.
|
